来自 时时彩规则 2019-09-03 13:45 的文章

福利彩票3d开奖结果_在体验式学习的基础之上

  我们要明确,科幻作品的核心在于思想,在于对未知的探索、对世界的好奇、对生命的尊重、对科学的敬畏、对生活的热爱和对美好的追求。如何让科幻作品的独特魅力在教学和课程设计中加以体现,是一项系统工程,仅仅通过常规题目如中心思想、修辞手法、推敲具体词语在句子中的含义等“新瓶装旧酒”的设计,是难以推动学生去感知和思考的。教学中,需要教师结合学科特点与科幻内核之间的联系,具体问题具体分析,在实践中不断摸索、不断迭代。对此,结合长期讲授“科幻文学概论”的教学经验,给教师提5点建议:

  为了充分发挥示范带头作用,该基地党支部副书记、业务副校长、教科研主任等纷纷担任实训班班主任。他们在班级建设上投入大量精力,以渊博的学识、精湛的业务能力和独特的人格魅力,帮助学生解决思想、学业、生涯规划等问题,引领学生全面健康发展。

  从没有一个孩子来学校报名,到120多个孩子坐在教室里;从当地村民集体上访要求换老师,到现在纷纷提着土特产、蔬菜感谢学校,仅仅两年的时间,北塘小学实现了一个农村教学点的完美逆袭,程风觉得自己的付出值了。

  事实上,面向学前教育和小学教育等专业师范生职后需求的信息技术应用培养在广西幼儿师范高等专科学校已历经近5年的研究与实践,目前逐步构建形成师范生信息技术应用能力培养的“产出导向,双轮驱动”模式。

  再读《命若琴弦》,好像在读我们自己的故事。师徒充满了对光明的幻想,而我们充满了对未来的希望。人生无聊无尽无休,我们无法改变出身、过去,也无法预知未来。只有希望,才能给人力量,付诸行动。

  2013年,我遇到我的另一位恩师——郭琼园长,应聘进入她所在的区属公办园。她教我如何做人、做事、做管理。在她的引导下,我不断成长,历任了教研员、教学园长岗位,并评为深圳市幼教苗圃工程“教科研骨干”,被聘为深圳市学前教育协会指导师团成员、广东省学前专委会讲师团“骨干讲师”。

  产假返校后一年来,黄春艳一直不断实践学习共同体理念。尽管有时学生突如其来的发言让她感到压力,但她已经学会了坦然接受来自学生的挑战。那一堂公开课,“学生不愿意下课”的画面让黄春艳坚定了实践新课堂的信念。

  薛法根:我觉得要让这些大多数看得见。我们做了几件事。第一件事就是我们要让每个老师感觉到你是被重视的。我们所有的行政领导,三个人一组,一个一个教师家庭去家访。

  人工智能进校园、进课堂能否真正落地,关键在于教育工作者的思想意识。在接纳信息技术对传统教育观念、教育模式、教育方法的颠覆的同时,校长要引领骨干教师做好智慧校园建设、人工智能编程课程的规划工作,以课题为引领,以硬件为依托,以课程为载体,以赛事促发展,建立健全创新教育体系,培养创新型人才。

  教师在倾听学生时,同样也会反思自己教学设计中的问题。课堂上,为了倾听学生,我设置了一条盛唐旅游线路,起点便是陕西蒲城站。我以当地的唐桥陵作为重要素材,让学生有充分的话语权,学生自信满满呈现的内容也恰好补充了我的知识空缺。当学生回答出“关中粮仓”时,我无比喜悦,我们在课堂上一起重温了蒲城农业的繁盛和源远流长。

  此外,该校还把弘扬体育文化、大力开展群众性体育活动、完善竞赛体系和竞赛平台作为推动校园体育发展的重要途径;以俱乐部和社团为基础,举办群众体育竞赛;通过举办讲座、培训、竞赛等活动,在学生中宣传健康生活理念,帮助学生形成终身锻炼的理念和习惯;加强现有田径高水平运动队建设,申报足球高水平运动队……

  就是诉之于“直观”,培养儿童观察力的书。例如,法布尔的《昆虫记》、比安基的《森林报》。

  活动期间,学校教室全面开放,120位教师分别与芳草地学生组合,呈现不同风格的新课堂;高校教授与中小学名师搭档组成评委组,现场评课指导……一时间,上课、观课、评课,不同学科不同样态的课堂被围观,研究者、实践者即时对话相互激发;不同地域、不同学段师生碰撞智慧,教学技艺、学习成效在课堂展示……更有来自陕西师范大学的余海龙、衣新发,柞水县教研室的郑大华、西安市庆安初级中学的李景轶,陕西省闫生厚、周宏、扫阿联名师工作室等,分别聚焦课堂建设,呈现一场场微报告,四所师范院校还联合举办了一场以“核心素养与学科教学”为主题的沙龙,吸引了众多一线教师参与互动。

  天津英语卷稳中有新,应该说对进一步引导中小学推进英语素质教育,进一步加强学科核心素养有促进作用。新中求进,我们还应该在如下几个方面努力:

  到2022年,校园冰雪运动教学、训练、竞赛和管理体系基本健全,冰雪运动特色学校示范引领作用更加强劲,学校冰雪运动场地设施和师资队伍等条件保障更加有力,冬季奥林匹克教育深入人心,参与冰雪运动的学生显著增多,青少年冰雪运动水平稳步提升,学校、家庭和社会促进冰雪运动发展的融合机制更加完善,政府引导、部门协作、社会参与的校园冰雪运动推进机制基本形成,积极为2022年北京冬奥会和冬残奥会营造浓厚的教育氛围。

  我们依托信息技术,助推乡村教育升级换代。随着农村学校办学条件持续改善,尤其是宽带网络和多媒体设备全覆盖的背景下,要使在线教研、远程网络备课、翻转课堂等教育教学实践成为规定动作,形成“人人用、科科用、常常用”的信息化教学新常态。

  《意见》聚焦提高课堂教学质量,提出了四个方面的具体措施。一是优化教学方式。广泛推广应用优秀教学成果,引导学校注重启发式、互动式、探究式教学;注重因材施教,精准分析学生学习情况,进行差异化教学和个别化指导。二是强化教学管理。对省、市、县,特别是学校分别提出了规范教学管理的具体要求,比如开齐开足开好国家规定课程、认真制定教学计划和教案、坚持集体备课和零起点教学,加强课程实施日常监督。三是完善作业考试辅导。统筹不同年级不同学科作业数量和时间,创新作业形式,杜绝给家长布置作业;从严控制考试次数,严禁考试排名;对学习有困难的学生要有帮扶制度,对学有余力的学生要拓展学习空间。四是促进信息技术与教育教学融合应用。建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系,加快数字校园建设,免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源。

  记者了解到,学校五年级学生的课程主要是与厦门市科技馆合作,让学生在动手做小实验、玩小游戏中了解物理知识。比如“五光十色,为什么能看见彩虹”板块中,向学生介绍光学知识;“拆装解锁造板凳”,则让学生认识榫卯结构;“起重机里的奥秘”让学生了解杠杆与滑轮的原理。这些小实验与小游戏,由学生分组动手体验,从而促进他们科学素养的提升。

  高考前,教育、网信、公安三部门梳理汇总了历年来“冷饭热炒”的涉及考试阶段的谣言。在高考成绩公布查询之际,三部门再次发布高考关于录取的谣言和防范提醒。教育部实施高校招生“阳光工程”已经多年,招生政策、录取结果都在阳光下主动接受监督,不要听信走所谓“内部渠道”的捷径,所有招生信息查询和录取均不向考生和家长收取任何费用。三部门送给广大考生和家长一句话:莫信谣传谣,只要通过省级招办和招生高校指定渠道查询核验,“李鬼”必会露马脚。

  对混合式学习的理解必须建立于儿童中心论的哲学观基础之上,必须建立于建构主义学习理论基础之上。

  吕玉刚介绍,规范校外线上培训是一项全新的工作,既要坚决落实立德树人根本任务,减轻学生过重课外负担,又要适应“互联网+教育”战略,对新兴业态采取积极审慎的态度,通过规范更好地促进其持续健康有序发展。

  跳出教育看教育,认真审视乡村学校发展。乡村教育要确立“跳出乡村办教育、城乡融合谋发展”的方向,着力办好既有乡村气息又有城市品质的乡村学校。

  据教育部学生体育协会联合秘书处秘书长、中国大学生体育协会副主席、此次大夏会中国代表团执行团长薛彦青介绍,为贯彻落实好党中央、国务院领导以及教育部党组的指示精神,完成好国家交给的任务,中国大学生体育协会于2018年暑期就开始着手本届大夏会的组队工作,并按照“公平、公正、公开、择优”的原则和结合国内现有大学生赛事对各项目参赛队员进行了选拔。最终,组成了目前的中国大学生体育代表团。

  这节课最大的亮点是教师十分重视对学生阅读方法的指导。在品读美句环节,这位教师讲了三种品读的方法:一是读动词,读出动词饱含的生命力,读出作者的喜爱之情;二是读停顿,读出一组否定句的意味,读出作者的震撼与惊叹;三是读抑扬,读出一组叠词的表现力。教师在范读之后,鼓励学生反复读课文,通过读感受作者在字里行间流露的情感。就这样,一篇陌生的文章在学生反复朗读中不断被理解与吸收。《语文课程标准》强调,在每个学段都要重视朗读,教师应该加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读。福利彩票3d开奖结果这位教师的做法与课程标准的要求不谋而合。在反复朗读中,学生与文本和作者之间的距离不断被拉近,提高了朗读能力,培养了语感。

  这只是“学联小组”的一个讨论片段,像这样的讨论,无时无刻不在进行着。渐渐地,戴溪小学的教师尝试自己出联供学生应对,将对联课程从最初的阅读对联转向创作对联。

  我希望大家拥有优雅的生活。首先,要有健康的心理,要善于排解心中的苦闷。脑袋里要有一把扫帚,能够及时把负面情绪清理出去。其次,要有健壮的身体,保持每天锻炼一小时的习惯。最后,保持阅读的习惯。保持终身阅读,等于终身有一个好老师在陪伴着你。希望大家20年后还能保持每个月至少阅读一本书的习惯,和时代共振,与优雅同行。

  自2016年曹文轩获得国际安徒生奖之后,已有《穿堂风》《蝙蝠香》《萤王》《草鞋湾》四部“新小说”问世。中国出版集团副总裁、评论家潘凯雄认为,这四部作品反映了曹文轩的自律追求和自我突破,凝聚着他对儿童成长关注的新视角和新思考。曹文轩说,他从2015年创作《火印》开始,便把目光渐渐从油麻地转移,开始了个人写作的“出油麻地记”。从《穿堂风》开始,到《蝙蝠香》《萤王》,再到最新的《草鞋湾》,都是他走出油麻地的尝试。“这个世界的可能性和无穷的宇宙一样,是无边无际的,可以被无止境地重组与创造,这是作家写作的理由与动力,创造的快意就在这种对可能性的尝试之中。”

  (十六)稳步推进高校招生改革。进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制,逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向,引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设,不断提高招生录取工作科学化专业化水平。高等学校要根据人才培养目标和专业学习基本需要,结合实施高考综合改革省份学生选考情况,不断完善招生专业选考科目要求;把综合素质评价作为招生录取的重要参考,并充分考虑城乡差异和不同群体学生特点,研究制订高中学生综合素质评价使用办法,提前向社会公布。

  从1991年起,褚新红连续16年教六年级毕业班。“那些年‘教师教得苦、学生学得苦’的历程,深深烙印在我的心里。”为此,在近30年的从教生涯中,褚新红创建了“激趣引探”教学法,并始终致力于该教学法的科研工作,形成了“创设情境、激发兴趣—以疑引趣、自主探究—合作交流、总结规律—运用规律、解决问题—拓展延伸、课堂小结”的教学策略。

  例如,在导入课文话题时,有教师采用猜谜的形式,分别介绍不同职业的特征,学生根据教师提供的有限信息和语言间的逻辑关系,猜出职业,逻辑思维能力就在这一环节中得到了训练与提高。

  这就是为什么帕尔默在书里说,教室既不应该是一个教师中心的,也不应该是一个学生中心的,而是学科中心的。因为学科在教室里就像船锚一样,指引着学习的方向。

  经过时间的沉淀,孩子们慢慢视我为可亲可爱的“老师妈妈”;家长们渐渐放心把孩子交给我;我也日渐清晰地找寻到了适合自己的行走方式。已经是工作的第九个年头,但我对教育的热爱从未有过半分消减。相反,这份热爱,随着年龄的增长而褪去狂热,变得理性,随着阅历的增加而变得稳重,趋于专业。

  最高的是美术类的视觉传达设计和环境设计专业,报录比可达千分之五或六;最低的是音乐类的少数民族乐器专业,有些器种只有个把人会,如果你会,就是你的。

  “每次集中研训导师布置的研修任务都很多,像回了一次炉一样,重新做了一次学生。”与俞桂飞有同样感受的,还有来自扬州22个乡村骨干教师培育站的近千名乡村骨干教师。经过培育站的“孵化”,不少学员已经晋升为县(市、区)、市级名师,有的甚至成为省级名师。

  实施新优质学校集群发展。2015年以来,上海实施了新优质学校集群发展三年行动计划,形成以问题解决为核心的课程建设、教与学变革、教师专业发展、管理文化变革四个集群。目前,新优质学校的面貌及教学质量都有明显提升。

  “超学科课程”打破了目前学科课程形态下的学习方式,以“PYP”(The Primary Years Programme小学项目)为课程设计,以“PBL”(Problem-Based Learning问题式学习)为学程设计,以“人与自然、人与社会、人与自己”为学习主题,通过设计一个充满智慧的故事为线索,驱动学生完成一次次探索和创新创造的高级认知的学习之旅。

  距离开学还有两个月,程风没有闲着,开始和几个当地教师“微服私访”,走遍了岛乡的边边角角。不沟通不知道,老百姓对学校的意见这么大。

  课堂流程方面,从课前、课中、课后三个不同的时间维度对师生提出具体要求,对教学流程如何操作,如何灵活体现“七要素”做了详细说明,并对不同的课型进行解读,让教师明白不同的课型有不同的内涵,不同的导学案上法不同,侧重点也不同。比如,预习展示课——寻法;提升展示课——展法;巩固展示课——用法。可以说,“指导手册”是一个操作性较强的指导性文本,教师通过集体学习,课上操作领会,逐渐能娴熟地驾驭不同类型的课堂,并创造性地凸显课堂特色。

  聊书的目的就在于引导读者发掘自己的经验,并且和别人分享。说得通俗点,就是要让孩子多说。

  枣子的品种有很多,我们那里常见的有金丝小枣、蜜枣、木枣、骏枣,还有葫芦枣、柿顶枣等。金丝小枣和蜜枣,个不大但很甜;木枣又圆又大,皮厚肉多,却不怎么好吃;葫芦枣和柿顶枣有很大的观赏价值,但口感不佳,结出的果也不多。等枣子的颜色完成由浅褐色向深红色过渡之后,枣子便熟了。其实,在枣子刚刚是褐色时,就已经有人禁不住它的诱惑,开始摘着吃了。

  据了解,2017年,“网络安全进课堂”活动在全国十七个省市的30所学校开展,覆盖20余万中小学生。2018年,开展首次“护苗?网络安全课”师资公益培训,构建了一支覆盖全国的青少年网络安全课讲师队伍。

  从学校愿景入手。对于一些办学时间不长、文化底蕴比较薄弱的学校,在进行学校文化品牌定位时,可以从学校的愿景入手,根据办学目标、育人目标,确立学校文化品牌。即便是那些办学历史比较悠久的学校,也应将学校文化传统和发展愿景结合起来进行分析,从而确立学校文化品牌。

  “我的一节课赵校长要反复听七八遍左右,到后来,我说前一句,赵校长就能接上后一句。什么地方该用什么样的语气,展现怎样的神情,赵校长都不‘含糊’。”如此精细的磨课让陈思感觉一下子摸到了教育教学的命门所在,她迅速进步,在当年一举拿下了芜湖市教学比赛一等奖和省教学比赛二等奖。

  授人以鱼,“鱼”者,收获也。学校利用问卷调查、体验生活、征求意见等方式,尽力为每位师生改善食宿;争取爱心企业的捐助,用以奖励品学兼优的学生、肯干能干的教师和积极进取的团队;教师考核采取积分制,根据业绩、考勤、活动、竞赛的积分发放“绩效”。

  学校副校长费连荣表示:“学生的获得感不仅是主讲人自信的提升,也有全体参与热情的提升。学校要推动全体学生共同发展,尤其是注重把优质服务的机会向中等生、潜能生延伸,要搭建一个所有人都能参与的生态系统。”

  以上除第一种为形式的价值之外,其余自第二种至第五种,可算为教育史之实质的价值。

  《通知》强调,要加强校外培训监管,对校外培训机构假期开展的中小学生学科类培训班严格进行审核备案。一经发现有超标超前培训内容的,要求培训机构立即整改,整改不到位的直接取消培训班次,拒不整改的依法依规进行处罚,直至吊销办学许可。要统筹教育、市场监管、公安、消防、民政、人社等部门以及街道、居委会等,在暑假前对辖区内校外培训机构专门开展一次排查,并在暑假期间不定期进行专项巡查监测,一旦发现培训机构违规开展培训,坚决予以严肃查处并及时向社会通报。对无证无照经营、存在重大安全隐患的培训机构实行“零容忍”,现场予以取缔或责令其立即停业整改。

  有一所农村学校,总共12名教师,居然有4人不在岗;老教师不备课,青年教师不写教学反思、不手写教案等,不在少数;最多的一次,龚成明在一所学校发现了18处问题。

  中国教育新闻网北京6月7日讯(记者 万玉凤)2019年高考开考,中国教育新闻网记者获悉今年语文科目全国Ⅰ卷作文试题如下:

  我们来到人世时,这些古文已经被十几代、几十代人读过了,它们被称为“经典”。经典作品是不同时期语文的最高成就,同时体现了不同时代人文精神的高度,每个人都可以通过阅读思考获得这样的滋养,只要他始终有阅读和思考的意识。

  今年最严重的一所学校中农大最低投档线分,过了一本分数线的学生只要有野心冲一冲,报了农大就能被录取,虽然说现在农业类的学校在中国的热度不高,但是中国农业大学可是一所985大学,实力超群,名气也很大。今年在陕西的最低投档线分,而且还没有招满,还有十几个名额,要知道去年它在陕西理科的投档线多名陕西的考生分数线刚刚过一本线就报考了这所大学,可以说是捡漏捡大了,就跟中彩票一样,所以提档线一出来,很多考生都后悔不已,中国农业大学其实完全可以冲一冲的。同时在陕西断档的还有一所211大学,也就是中国传媒大学,这所学校理科投档分数线分,这和断档也没有什么区别了。

  这些我们熟知的名人名家用日复一日、年复一年的努力告诉我们,努力不是一天两天的事,真正努力的人,都在埋头苦干,潜心专研,耐心等待成功的果实。

  随着教改的逐步推进,我参加了县“主题教学”的研修并担任本校区“高效课堂”实验班的课改工作。一线教师的工作日常是琐碎的,作为班主任兼教研组长,我恨不得长出三头六臂,利用时间争分夺秒。学习、实践、观察、反思、整理,成为我的工作常态。我常常拿本书,有时间就看;装个小本子,看到问题随时记录。

  研究素养。教师成为研究者,既是对教师通过反思、研究持续改善教学的内在要求,也是教师自主专业发展的重要路径。要应对未来学习、教学与教育变革的挑战,教师首先要通过研究与学习洞悉未来教育教学的变革方向,熟悉数字化资源、环境与学生、学习内容相互融合、联通的内在机制,使教师自身成为未来学习、教学与教育变革的参与者、体验者与促进者。其次,为学生的个性化、定制化和自主学习提供支持是今后教育服务的基本方向,因此作为教师开展教学工作最重要的前提,就是了解学生的认知、情感与心理发展的状况和水平。当然,对学生认识的难点在于如何深入了解学生的思想认识、个人经历、生活背景、价值观念、情绪情感等复杂问题。这就需要教师能够借助心理学知识和信息技术、人工智能技术的工具、手段,系统掌握每个学生的背景,从而基于每个学生的个体差异,为学生研究制定匹配的个性化、定制化的学习计划、进度安排与评价方式。作为未来学校形态之一的Alt School就开发了学习清单(playlist)、学习进程(learning progression)两个系统来全方位地呈现与评估学生的学习计划与进度,以及学习过程中学生的好奇心、创新、自律、合作、批判性思维等方面的表现水平。[5]

  喜讯!近日在四川峨眉山举行的第八届世界传统武术锦标赛上,东莞职业技术学院选派的代表队参加了南拳、刀术等项目,在与本科院校同台竞技中取得优异成绩。

  薛法根:我觉得要让这些大多数看得见。我们做了几件事。第一件事就是我们要让每个老师感觉到你是被重视的。我们所有的行政领导,三个人一组,一个一个教师家庭去家访。

  我们经常听到呼吁,要回到教育的原点。教育的原点到底是什么?我认为很简单,就是一个字——“人”。人实际上有三种角色。第一,人是生物学意义上的生命个体,因此我们要关注人的身心健康。第二,人是群居动物,具有社会属性,需要合作、融合、沟通、交流,需要遵守这个社会制定的各种规则。因此,我们要教会学生与人合作、沟通,引导学生遵守规则。第三,人是生产力。人类要推动社会的发展,需要某种技术或能力。因此,学校要教学生知识与能力,也包括创造性。

  学英雄,亮精神。中华民族是一个英雄辈出的民族,学校通过英雄故事的搜集、创编与展示,在学生幼小的心田播下热爱英雄、崇拜英雄的种子。一年级突出“红色传承,印象中国(红色物品)”主题;二年级突出“自古英雄出少年(小英雄的故事)”主题;三年级突出“民族英雄,纪念永怀(民族英雄故事)”主题;四年级突出“家国担当,心怀天下(领袖风采)”主题;五年级弘扬“红色战役,高奏凯歌(战争之魂)”主题。学校组织学生到郭永怀事迹展览馆感受红色文化;以“探寻甲午古战场,走进现代海军营”为主题,组织中高年级学生到威海刘公岛、海军军营接受爱国主义教育和国防教育。学生在红色精神的引领和感召下,传承千百年来生生不息的家国情怀和奉献精神。

  中国教育新闻网讯(记者 李小伟)由中国学生营养与健康促进会学生餐分会主办的第一届学生餐发展论坛在福州举行。来自全国卫生疾控、教育部门、高校、学生餐企业和部分学生餐分会委员共计300余人参加论坛。

  从芜湖到颍上,300多公里的路,来回近一天的车程。这条路,赵玲已经反反复复走了许多遍。从一个人去,到带着一批学科名师、专家团队去,赵玲给教师磨课,为学校出谋划策,她已经成了慎城镇第二小学的“常聘顾问”。

  探究性学习是专门练习如何生产知识、解决问题、合理决策的学习方式。它从提出问题和分析问题开始,经过探索和评估各方信息、观念和论证,提出自己的替代观点或假说,最后在多种论证中选择最佳的结论和方案。探究性学习就是以问题分析和论证评估为主轴,训练学生的探究、实证能力。

  夏季,暴雨频发,容易发生山体滑坡、泥石流等自然灾害。暑假期间,家长带孩子出行如果遭遇山体滑坡该如何应对?

  与《中国教育报》相恋的日子,期待会面,抚摸报刊升温。2018年4月密云区成立了35个工作室,我应聘成为密云区初中政治教师研究工作室的领衔教师,对我来讲,是一种荣誉,更是沉甸甸的责任。工作室成立以来,有很多困惑一直困扰着我:少经验、建资源、做教研、带队伍、出成果等。期待与“名师”“我见”等栏目的会面,从中寻找良方,洗去我心中疑云。

  日本政府计划在2024年开始启动大学入学共通测试中添加考察“信息”这一科目。此外,将进一步完善贯通中小学的数据科学及统计教育。

  教育是人力资源开发乃至深度开发的基础性工作,在各个强国战略中发挥着基础性、先导性、全局性作用。无论哪一项强国战略,都需要教育提供强有力的人才支持和知识贡献。同时,教育强国战略的推进,也需要其他强国战略加以支撑。今天我们讨论的“互联网+教育”,就是“网络强国+教育强国”的很好契合点,与此相应的项目工程对于实现一系列强国战略是非常有意义的。

  体制机制也有待完善。我国现有3000所高校,却只有238所学校有高水平运动队,而随着校园足球、校园冰雪运动的开展,现有高校显然难以满足需求。此外,高水平教练员不足仍是高校高水平运动队发展的瓶颈问题。

  其次,通过丰富多变的学科课程教学手段培养学生的职业兴趣,引导学生体悟不同职业的社会价值。人的一生都在体验不同的职业和人生角色,在不断自我完善中调整自我的规划设计。每门学科课程都有各自的教学目标、教学方法及手段,可以结合教学内容,设计教学情境,让学生去体验未来生活可能会扮演的角色,有意识地让学生在教学情境中感知自我、唤醒自我。情境涉及的行为主体越多,影响结果的因素越多,情境的不确定性越大,立场、观点、利益越多样,所蕴含的价值呈现就会越丰富。

  对三年级(5)班的学生杨雅文而言,“护眼秘籍”藏在校园生活的各个细节里。从视力趣乐园到“点亮视界”宣教室,从“walking上海”主题墙到走廊里的视力表,从自助快速视力检测仪到花坛边的眼肌训练图……浸润在校园每一处的近视眼防控措施,提醒着孩子保护眼睛的重要性。

  立德树人是高等教育的根本任务。在落实立德树人根本任务过程中,高校创业教育作为人才培养的重要一环,如何开展才能符合党和国家的要求以及大学生个人事业发展的要求,是当前高校创业教育者必须认真思考和着力解决的问题。

  中国传统的公共行政管理是基于行政区划的管理,地方政府间有严格的行政区划边界,现实区域发展中的合作实践,更多的是在政府主导、行政力量推进、社会组织发育不成熟的情形下推进的。从京津冀一体化的进程来看,到目前为止发展仍主要来自中央与地方政府的强力推动,是一种自上而下的运作方式。这既是区域协调发展的推动力,同时又是阻碍其向纵深发展的制度瓶颈。因为这往往导致对地区利益协调的忽视,造成市场分割、政府功能碎片化、结构和职能不能互补,无法实现有效整合。区域治理的制度基础和整体意识没有真正形成,自组织能力缺乏支撑。此时,抢资源、要政策仍是协同的着眼点和出发点;堆叠式、搭积木式的发展思路仍占主导地位;地方政府间的协同治理机制不完善,各方缺乏信任、约束和激励,导致合作成本大大增加,最终可能会违背合作的初衷,甚至带来效率低下、重复建设等问题。比如,在调研中有受访者谈道:“河北省地方政府的统筹能力仍有待提高,因为地缘优势,现在有很多河北的市、县直接进京、津谈合作,各自为政,目前到底有哪些区域完成对接、开展合作,河北省省级部门并没有掌握相应信息和材料,更谈不上统筹设计。”

  北师大版高中数学教材主编保继光教授分享了高考改革的精神,指出“高考改革应遵循‘小步慢走’的思想,逐步改进数学考试试题、试卷,缓慢转变教育导向,给予考生、学校、社会适应和调整的时间”。在解读新高考评价体系的基础上,按照新高考考查要求,保教授从基础性、综合性、应用性、创新性四个方面,通过教材中的丰富案例,剖析北师大版高中数学教材的特点,从而体现了新高考与新教材之间的紧密关联。

  我问M是如何做到的,M说,她真是把这些年积攒下来的所有力气都用来准备考试了。她报的辅导班临时换了场地,在冰球馆里上了8天课,夏天外面是30几度,馆里的温度还不到零度,很多同学都被冻感冒然后走了,她愣是一天都没缺课。

  从学校抓教学的业务领导,到教育局德育科长,再到学校任政工、德育副校长,在不同的工作岗位,我对教育的认识不断深入,对校长职责的解读不断深化。我认为,校长要明确自己的角色定位,方能更好地治校育人。

  鲁迅小说自从问世之后,便成为一种文化资源。除了被读者阅读、被专家研究、被拍成电影电视、被改编成戏剧之外,还被画家描绘成图画。如丰子恺、蒋兆和、叶灵凤、华君武、程十发等画家,都曾根据鲁迅小说创作插图。尽管画家根据鲁迅小说创作的插图留下了不少佳作,但“一卷之书,不胜异说”,何况绘画与小说毕竟是两种不同的艺术形式,以绘画语言来诠释小说,画家各自以意为之,其中难免存在着种种误读。

  阐明底线价值。底线就是幼儿园的生命线,兜不住底线,师生的人身安全就没有充分的保障;底线也是办园行为的红线,反映出党和政府办好人民满意学前教育、增加群众获得感的坚强决心,它代表的是国家意志,具有行政强制性,任何组织和个人不得逾越。通过督导评估,让园长充分认识到兜底线年来,从无到有、从小到大、从有到优,美术中学主动填补美术特色教育空白,自觉肩负“为未来的画家、设计大师奠基”的使命,秉持“自教育”的办学理念,成就“自己创造未来”的学生。我们逐步凝练了“自然而然、以文化人”的自教育学校文化;创建了“自治自律、自动运转”的自教育管理系统;锻造了“自觉自动、自主成长”的教师团队,致力于美术拔尖创新人才的培养,先后成为清华大学美术学院生源基地实验学校,获得一系列殊荣。

  在历次世界大运会上我们可以看到,在大运村设置的交流区和大运村举办的各种讲座等文化交流活动中,很少见到我国运动员的身影,他们的生活局限在场馆和驻地之间。在聚焦比赛之余,他们也并未有太多机会了解和认识当地文化,而由于语言不畅等原因,我国选手和其他国家选手之间的交流大多流于表面。

  活动期间,主办方和承办方代表向红英小学捐赠海洋科普书籍,与会嘉宾和红英小学师生还观看了现场的海洋科普展览。

  一般的课堂,学生能理解到这里就差不多了。但如果采用《文学经典怎么读》的横向串联法,把《小石潭记》与柳宗元在同一时期的《钴鉧潭西小丘记》《钴鉧潭记》《捕蛇者说》进行横向串联阅读,学生们会发现柳宗元此时不仅有难以排遣的抑郁忧伤,还在自然美景中陶醉欢歌,更替民生疾苦而赤诚呐喊。他们就会懂得,伟大的文学家柳宗元,虽然眼前千沟万壑、心境难平,但依然热爱山山水水,依然心系天下黎民于水火。《文学经典怎么读》赋予学生一把神奇的钥匙,帮我们不断地打开文本的一扇扇大门,让我们了解到了一个真实的柳宗元、多面的柳宗元。

  来自全国各地的领导和专家探讨了各地在学生餐工作的先进经验。内蒙古自治区学生营养办德力格尔教授和福建省学生营养办郑永红副研究员分享了两地在农村义务教育学生营养改善计划国家试点和地方试点的宝贵经验,如学生餐管理的网络平台建设、结合县区特点开展早餐、午餐或加餐、以及基层教育和卫生部门联合培训指导等。安徽省灵璧县张安文副县长、北京市疾控中心赵耀主任医师、平湖市学生营养与健康促进会胡承康副会长分享了三地推广学校供餐结合营养宣传教育的经验,中国营养学会王晓黎部长介绍了如何通过营养师进校园来推动学生餐健康发展。

  等待了一段时间之后,如果发现学生确实遇到了无法克服的困难,老师当然可以也应该出手相助。因为小学生的阅读经验还不够丰富,阅读技能还不够完善,对一些阅读重点进行提示,对阅读方法进行一些指导,提出一些阅读要求,可以有效地帮助学生克服阅读困难,对后面“讨论活动”的开展也很有帮助。

  有这样一位初中思政课教师,他教过的每个学生几乎都会说最喜欢的课是思政课;在他的课上学生没时间做别的或走神,因为精彩的东西应接不暇;只要上过他的课,学生就不再会觉得思政课无用,很多孩子还从此有了终身学习政治学、社会学、心理学或法学的兴趣;这位老师有很多机会转行教其他学科,但他更坚信思政课的价值,教初中思政课20多年未改变。这位老师就是湖北省武汉市解放中学的吴又存。

  2019年“春晖援教”又增加了一种新的援教方式:定点援教。目前,他们正在组织北京亦庄实验学校、深圳荔园外国语小学等学校的教师,分别到涟源、岳阳、汉寿等地进行定点援教。

  低年级组冠军黎子琳则将“十二生肖”与传统非遗手工技艺皮影戏相联系,通过现场的皮影互动与组合演讲,她向与会观众和评委展示了传统文化发展的多样性彰显着少年一代的想象力和创造力。

  “在无限广阔的时空之中,挖掘一切可以利用的教育资源,占有一切可以利用的教育阵地,这就是南丰小学课堂教学的发展方向。”方晓明如是说。

  当踌躇满志的他走进校园,教师懈怠、校园脏乱差、生源外流等一大堆问题扑面而来。上任3小时,就有教师前来诉苦:食堂饭菜差,教师四处“打游击”,学生交了餐费也不愿吃。

  第五要健全人格。古人云,亲其师,才能信其道。高尚的人格也是一种无形的教育力量。思政课教师要用自己的人格去感染学生、塑造学生、感召学生,做学生喜爱、敬佩的好老师。

  (七)排查要求。省级教育行政部门会同网信、电信、公安、广电、“扫黄打非”等部门制订排查方案,组织对在本省(区、市)申请备案的校外线月底前完成排查,并对存在的问题提出整改意见。校外线上培训机构应当积极开展自查,主动配合排查工作。

  四川省凉山彝族自治州,交通不便、经济发展水平相对落后,给当地教育发展与教师成长带来很大局限。因此偏远地区教师培训如何“减负增效”问题,就成为大家关注的热点。

  要实现德智体美劳全面发展的目标,对于学校教育来讲,课程融合可谓一条有效途径。体育教学目标不仅是为了增强学生体质,课程整合的理念也要求相关学科实现融合发展,相互促进。“换一种方式学习,换一种方式教育”,都是在给学生的心灵减压。有人或许认为,体育活动会影响文化课学习,“剥夺”了文化课学习时间,以致于影响学生的成绩。其实,学校的体育活动恰恰促进了学生的文化课学习,实现了互动“双赢”。

  协作中学会合作和互助。集体活动没有人可置身事外,不管承担何种角色,为了团队的胜利,你必须做好该做的事:做好自己,教会别人。实际上,无论体育项目还是班集体,教师教学生固然重要,而更重要的是成员间的互教互学。体育场上的组合也是学习的伙伴。于是,班级工作既分工又合作,互帮互助,实现“我为人人,人人为我”。

  在体验式学习的基础之上,学校还开展了与课程6个主题相关的项目式学习。比如,动物、植物、我们的身体等,主要以“周五去游学”活动为载体,到不同场所进行学习。每一次项目式学习,教师都会为学生设计配套的“项目书”,让学生带着问题去探究。

  2014年,NBA与中国教育部达成了战略合作伙伴关系,通过举办每周一堂篮球课、教师培训、校内比赛等多项活动,全面推进篮球运动在中国中小学的普及,而今年也是Jr. NBA校园篮球项目连续第四年在北京举办联赛。

  然而,与许多同代人迥异的是,在那个注重“实务”、推崇实用主义的年代,蔡元培却能够清醒地认识到美学对陶养人的精神和心灵的重要价值,大张旗鼓地把美育作为教育救国论的重要实践途径。这样的独立精神与实践勇气着实令人钦佩,同时也使得他的美育思想有了超越时代的价值。

  “别跑别挤,慢慢来。”午餐时间,在易水湖畔大龙华中心学校的餐厅里,满头白发的佟荣喜校长照顾孩子们排队打饭。

  蔡元培(1868-1940年),民主革命家、思想家、教育家,曾任中华民国首任教育总长、北京大学校长等职。

  每学年的学生体检也是我的一项重要工作,我需要认真查看每个学生的健康体检报告,整理成数据汇总,对体检中发现的问题,及时与班主任和家长沟通,共同做好有关防治工作。在传染病流行期间,我则要把工作重心放在宣传、检查、及时反馈和跟踪上,要积极做好家长思想工作,校内校外共同预防。

  S:The city of Hamelin is full of mice. A piper comes to help. He wants a bag of gold. The piper plays beautiful music. All the mice walk behind him. They walk away from the city, but people of Hamelin do not want to give the piper his gold. He plays beautiful music again. All the children walk behind him. They never come back.

  此外,《实施意见》还从完善工作机制、加强公共服务、强化问责考核等三个方面明确了组织实施要求,确保工作目标和规范措施落到实处。

  有人将老师比作自己人生路上的贵人。而我的人生路上,也确实有这么三位恩师配得上这样的称号。

  “学校每年都举办一次大型的‘四合一’活动,有经典诵读、文艺展示、拓展培训、趣味健体等。孙之晗从初二开始做主持人,到今年已经3年了,表现越来越专业!”

  (作者李廷洲系华东师范大学国家教育宏观政策研究院副研究员,顾宏伟系上海市金山区教育党工委书记,吴巍系上海市杨浦区教育局副局长)

  这些我们熟知的名人名家用日复一日、年复一年的努力告诉我们,努力不是一天两天的事,真正努力的人,都在埋头苦干,潜心专研,耐心等待成功的果实。

  康震:我还是想谈一下教材。教材的编写是众多专家智慧的结晶。教师要在教教材过程中领会其中的微言大义。教师只有自己先吃透教材,站在教材编写者的高度,才能更深刻地体会到选文及一些栏目设计背后的深意。我们处在网络时代,教师学习的速度、质量和效率,有时候还不如学生,语文教师要有高度的警惕性、自觉性。

  美国作家安迪·安德鲁斯说,我们都是时间的旅行者,为了寻找生命中的光,终其一生,行走在漫长的旅途中。这也是学生学习这门课程的感受,就像一个学生写的:人的一生,就是一场旅行。

  “共同学习笔迹”高效教学模式,是以教师五环节备课为基础,以师生共同笔迹学习为核心,以“双师教学”为辅助,以全方面痕迹教育为完善,以科学全面考核为督促的新型学习方式。通过教师对教学内容的打磨和学生的自学、对学和组学,从而形成师生共同学习的范式,同时突出“笔迹”的思考、存留和升华,有助于师生在人性化和谐的学习团队中获得归属感、成就感。

  为提升学员覆盖面,该培育站面向全区20个涉农乡镇小学和初中选拔学员,针对学员对江宁乡土文化了解不够等问题,培育站围绕乡土文化搜集整理与美术校本课程开发实施两方面内容,以鲜活的课程开发案例“解剖麻雀”,并组建研修小组,为每个小组配备市级优秀青年教师以上的指导教师,实现团队互助共同成长。

  实施多种办学类型、多元主体参与的合作办学发展战略。多种办学类型既可以发挥公立学校办学保障性和公益性优势,也可以发挥民办学校体制机制灵活性的优势,适应社会的多样化教育需求。在合作主体方面,除中小学和政府机构外,要特别注意发挥企业的重要作用。

  超学科课程以单元内容为中心,将各学科知识重新整合,以小组合作学习、项目式学习、探究式学习、情景表演等学习方式,激发学生的学习热情,并通过整合校内外资源,为学生提供多元的学习体验。吉林大学附属中学力旺实验小学的超学科课程分为六大主题:我们是谁、我们如何组织自己、我们所处的时空、世界怎样运转、我们如何表达自己、共享地球。同一主题下各年级学习重点不同,以三年级“我们所处的时空”主题为例,这一主题是教会学生感受空间的内涵:道德与法治课上,学生学习有关地球的知识。信息技术课上,学生解读地图APP中的信息,并使用地图APP找到相应的位置。数学课上,学生学习如何在地图上分辨方位和描述物体的位置。科学课上,学生学习利用指南针确定方位……

  正是从教师队伍建设这项基础性全局性工作的职业行为基本准则入手,教育部及时出台、同步执行幼儿园、中小学、高校《新时代教师职业行为十项准则》(以下简称《准则》)三个文件。顾名思义,《准则》是全国各级各类学校、幼儿园和教育机构全体教师、教育管理者与教辅工作者在履行教书育人岗位职责的全过程都要遵循的道德规范、专业操守和行为准绳。

  今年,覃塘区出台了《覃塘区教育系统加强党的建设工作推行“116”党建工作体系实施方案》,探索创新中小学校党的建设工作模式,“116”党建工作体系,即“1”个根本(以立德树人为根本),“1”个融合(党建与教育教学融合),“6”个好(政治学习好、组织建设好、教书育人好、党带群团好、教育保障好、廉政建设好),此举旨在提升中小学校党组织组织力,突出政治功能,全面提升我区中小学校党的建设工作科学化水平,让学校党建领起来,让党员教师挺起来,打造具有覃塘区特色的中小学校党建工作品牌。

  《意见》强调要坚持以习新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循教育规律,强化教师队伍基础作用,围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《意见》要求树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先,教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义;坚持全面发展,为学生终身发展奠基;坚持面向全体,办好每所学校、教好每名学生;坚持知行合一,让学生成为生活和学习的主人。

  多年来,教育部从加强顶层设计、创新体制机制入手,通过规范办学行为、建章立制、普及眼保健操、加大宣传教育力度等举措着力遏制青少年近视发病率,建立起了全方位、全过程、全覆盖的青少年近视防控体系。

  这里所说的“制度”,不是指学校普通的考勤制度,而是指课程变革形势下能保障课程顺利开发实施、调动教师投入课程改革的积极性的制度,如学校课程领导共同体章程,工作坊的公约,课程或课题申报审批制度,基于课程新视角的课程开发、实施、完善制度,学科课程纲要评价标准,课堂教学评价标准,课程评价标准,班主任评价制度,基于课程视角的公开课制度,资源使用和存储制度,学校教师考核制度等。校长应将教师在课程改革下发生的教育教学行为都纳入学校的评价体系,用完善的评价机制约束教师行为,让教师在有约束的相对自由下茁壮成长。

  “长征是什么?长征精神是什么?”在江西省南昌市北湖小学跨学科融合课程《长征》的现场,六年级的学生通过“画长征、唱长征、诵长征”等方式,表达自己对长征精神的感悟、对革命先辈的敬意。

  本该繁华热闹的县城街道都如此冷清,作为学校的校舍也好不到哪里去。我们这些新教师就集中居住在老含中校园后面的小平房里,总务主任带我们看房时,还用一种很羡慕的语气说,你们条件够好了,一来就有房子住。兴高采烈的我们一看见房子就傻眼了,那也叫房子?这样的房子,三天两头需要维修,搞得总务主任一见我们这些年轻教师就头疼。那时我们最怕下雨,因为外面下大雨,屋里下小雨,搞得大家像逃亡的杜甫一样,由此可见,当时的住宿条件有多差。住宿条件不好,其他条件也好不到哪去,所以结果可想而知:当时,与我们一起进含中的一共16个人,3年不到就走了好几个,考研的考研,跳槽的跳槽,改行的改行,现在我们2002年来的那一届毕业生只剩下11人还坚守在老含中。不过,虽然物质条件艰苦,但大家干事的热情还是很高的,我所在的2005届、2006届年级组,大家经常一起讨论业务、批改试卷,工作到凌晨三四点是常事。所以,当时老含中的学校发展还是比较快的。

  你不甘平庸,有成长的渴望和读书的愿望,有成为“高手”的内在渴求,但备课、上课、辅导、查寝,应付各种检查、照顾孩子、应酬人情往来等占用了大部分时间,耗费了大量精力,导致你没有精力读书,没有时间“充电”。如何才能在忙碌、紧张的日子里有读书的时间?

  从学校角度看,落实“意见”重在实践,贵在坚守。我校将秉承梦想,脚踏实地,真抓实干,遵循教育规律,紧跟时代步伐,用一系列的生动实践,书写新时代学校教育事业新的篇章。(上海市进才中学北校校长、上海市特级校长金卫东)

  二是强化课堂主阵地作用,着力解决课堂教学质量不高的问题。坚持把课堂教学作为提高义务教育质量的主要环节,既强调创新教学方式方法,促进信息技术与教育教学的深度融合应用,又强化教学规范管理,对作业考试辅导等作出制度性安排。

  此次活动由团县委牵头组织,为团委“微心愿”品牌活动之一,并得到县领导和乡领导的大力支持。

  所须者衣食,不过饱与温。蔬食足充饥,何必膏粱珍。缯絮足御寒,何必锦绣文。君家有贻训,清白遗子孙。我亦贞苦士,与君新结婚。庶保贫与素,偕老同欣欣。

  最难烧的是第三把火——“拥堵”。学校门口就是马路,一到放学就堵成“一锅粥”,有的家长甚至会因为停车位置打起来。程风首先采取分批放学的方法,分散人流,然后划定一块停车区,由学校家长委员会每天安排2名家长值班,疏通人流,帮助家长把接送孩子的三轮车、电动车停放到指定的地方。

  构筑好课堂这一主要教育阵地。经过实践,学校形成“七星达标课堂”教学管理模式:趣之星、活之星、智之星、美之新、新之星、味之星、实之星。这就要求我们的课堂必须做到三个“十分”,即教师应有“十分精心的评价”,学生应有“十分精彩的展示”,达标应有“十分精细的测评”,以此激发学生热情,增强学生信心,减少无效作为,提高课堂效率,让学校的课堂真正成为有趣、活力、智慧、美丽、创新、富有人情味、实效强的高效课堂。

  校足球队也以扎实的成绩证明了“名师出高徒”:男足获2018年第35届北京晚报·中赫国安百队杯足球赛季军;高中女子组获朝阳区2018年中小学生足球挑战赛暨青少年足球后备人才选拔赛亚军……

  落实《意见》,全社会都要行动起来。学校作为承担教育任务的主要机构,在引导大众理性,营造良好教育氛围上,承担着不可推卸的责任。

  名著阅读正在中小学蓬勃开展,然而囿于各种规定和不科学试题的导向及师生阅读力所限,效果并不理想。故此,适当引入专家的赏析不无裨益。

  那时,为了早点参加工作减轻家庭负担,我选择报考师范院校。商文庆老师听完我的想法,又与我一起分析了招生简章,最后建议我报考北京市东城区师范学校。正是在商文庆老师的鼓励下,我以第一名的成绩步入了东城区师范学校的大门。

  不久前,陈欣代表学校七年级语文组参加赛课活动,主题是综合性学习“我的语文生活”中的内容。这个板块共有三个内容,一个是“正眼看招牌”,一个是“我来写广告词”,一个是寻找“最美对联”。

  李志欣校长表示,很多教师没有职务头衔却堪称教师中的领袖,他们不仅是学校思想和教学的领导人,更是名副其实的教育家。“我们将会为此目标付出努力,继续挖掘和培养真正为学校发展有突出贡献的教师领袖”。(中国教育新闻网记者 史亚雄)

  如今,杨成庄中学教师有一股子比学赶帮的劲头,每个人都在尽自己的全力,让学校变得越来越好,帮学生找到自己的位置。

  “The sun along the mountains bows…”英文版《登鹳雀楼》更加吸引孩子,他们动情地吟诵着,掀起了课堂上的又一个高潮。从孩子惊喜的眼神中我看出了他们的小心思,古诗居然可以用英文吟诵。音乐教师顺势打着柔美的节拍,带领孩子哼着旋律,走进了盛唐的壮丽山河,感受黄河的气势磅礴,盛唐的壮丽景象深深感染着每一个人,所有的观课教师不由自主地跟随孩子们一同哼唱,最后孩子们观看了清华大学上海校友会艺术团的爷爷奶奶用中、英、法、俄、德五国语言唱诗……在这样的浓厚氛围中,孩子们深情地呼喊出“我爱你中国!”

  《意见》提出了全面提高义务教育质量的主要任务,对此郑富芝从五个方面进行了解读。

  故宫博物院王旭东院长表示,博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,故宫博物院作为世界级博物馆和中华文明的集大成者,有责任、有义务推动传统文化在青少年中的传播。青少年教育工作是故宫博物院的工作重点,故宫博物院一直探索适合青少年特点的教育形式。《故宫里的博物学》正是一套写给孩子的博物学读物,希望这套书能起到“桥梁”的作用,能让更多的孩子通过它走入故宫,爱上故宫,爱上优秀的中国传统文化。

  考进大学后,读书时间虽然得到了充分保障,图书馆里的书也基本上满足了我读书的需求,但是读书的功利性、目的性明显增强了许多。

  早在2011年,易县就在全县学校开展了以应急演练为核心的安全教育实践活动。比2014年国家出台《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,整整提前了3年。

  广州市天河区教学研究室采用加大全学科教学指导力度,开展“大集备”教研活动等方式对区内教学质量偏低的学校进行教研帮扶,取得了良好的教育效果。

  截至2019年3月底,北京市共对口支援拉萨北京实验中学、拉萨北京中学、拉萨市第一中等职业技术学校、拉萨市第一小学等4所学校,覆盖小学、中学、职业学校等各学段。2014年实施组团式教育援藏以来,本市累计选派援藏教师三批165人次,目前在岗援藏教师65人。

  中国教育新闻网北京6月7日讯(记者 万玉凤)2019年高考开考,中国教育新闻网记者获悉今年语文科目天津卷作文试题如下:

  校园足球开展五年来,“学会、勤练、常赛”的理念已经深得人心,校园足球人早出晚归、顶风冒雨、扎实肯干的作风已经渗透到其他学科,在校园形成一股清风正气。校园足球特色校学生的体质健康水平,明显优于非特色校学生。武汉尚文青训海外留学项目从2014年全市小升初连50名优秀苗子都选不出来,到如今优秀苗子达到近千人,而且数量和质量呈现良好的发展态势。

  三是有利于丰富学习生活内容。利用空暇时间,参与学校课后志愿服务活动,能够让师范生丰富学习和生活,多接触新事物、新观念,加深对社会的认识,培养自己组织、协调、交际及领导能力,有利于自身更好成长。

  以汉字作为主要载体的中国文学,几千年来在文学样式上也经历了纷繁复杂的变化。我们常说的汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说,每一个时代有每一个时代独特的文学样式,这些文学样式的发展变化,又暗含了破与立的统一。这种在原有文学样式基础上的突破,似断实连,正是文学发展的韧性。

  洽谈会为学生的实习就业创业搭建广阔平台,再次展示了学校在行业中的地位,学校良好的声誉来自于不断锐意改革,深化产教融合、加强校企合作,通过现代学徒制、企业冠名班等模式,培养的学生技能能紧扣企业需求。招聘会上,学校安排了全国大赛选手的技能展示,包括汽车维护保养、个人基本技能、钣金等项目,熟练的操作,精湛的技能赢得全场阵阵喝彩,更吸引了企业的眼光,企业纷纷抛出橄榄枝。

  学长制一经公开,在学校里引起了不小的震动:有的认为这套方法从来没有实行过,是否管用值得怀疑,会不会“一阵风”就不了了之;教师的工作量已经足够重了,还有什么时间和精力来做这些“杂事”。还有的认为,学生本来就是由教师管的,现在要放给学生管学生,有点不可思议。

  “报告华老师,如月带辣条来学校!”怎么又是她。这次,她昂首挺胸,两眼直视前方。我心平气和地说:“为什么带辣条来学校?”她昂着头大声说:“我没有!”接着,如月从口袋里掏出一包皱巴巴的面巾纸,说:“是这个面巾纸的味道。”我拿起一闻,不禁哑然失笑。

  芳草地学校的生命课堂通过“自主学习-展示点评-总结检测”等环节营造自学的环境,提供人人展示的机会,尊重生命的独特,关注生命的生成,让课堂成为滋润生命的“芳草地”。在课堂上,学生思维共振、情感共鸣、成功共享,生命灿烂。生命课堂遵循“以人为本,以生为本,以学为本”原则,学生彻底解放,做课堂主人,他们群策群力探寻知识乐趣。生命课堂倡导先学后教、依学定教、以学评教;知识与学法并重;精心设计导学案;高效学习小组、高效科研小组、高效行政管理小组三驾马车并驾齐驱,最大限度地调动学生自主管理、自主学习能力。教师及时了解学情,实施精准导学、精彩点评、精讲释疑,让学生心灵自由高贵,知识活学活用,生命焕发活力。

  商伟的《给孩子的古文》一书,编得简约大气,特别是篇章的解说,能培育阅读趣味,引发学生关注与思考,我看了比较喜欢。与“给孩子”系列的其他书一样,编者能从自身的经验出发,用一种比较长远的眼光,为少年儿童的阅读积累提出建议。按中国语文教育的观念,这些古文都属于“应知应会”的(即使课程标准在变化,学生学力有差异,至少也要做到“应知”),比起时下一些自以为的同类读物,这个选本并不算难。没有具体的学习要求,它是供中小学生在课外根据自己的需要阅读的,而且可以长久地伴随他们。

  进一步细化责任督学待遇保障。《办法》对幼儿园责任督学的待遇保障进行了原则性规定,各地要依据此政策,结合本地经济社会发展状况和生活水平,制定本地责任督学的待遇保障标准,由市县负责组织实施,确保责任督学的待遇和补助落到实处。

  学校附近有一处桑葚采摘园,种植了不同品种的桑葚,是学校开展劳动教育的实践基地,学生在劳动实践课时到采摘园开展劳动,周末也会到采摘园帮忙埋肥料、清理枝条、浇水。学生很认真地完成每一项工作,比如每棵树要施肥100克,他们就用天平一份份称好再去施肥,称之为“精量施肥”。每年5月,学生品尝着酸甜可口、味道鲜美的桑葚,喜悦之情溢于言表。

  这本书陈春看了七八遍,从刚开始的读不懂,到后来成了“枕边书”,每读一遍都有新的感悟。后来,她还与全体教师一起共读《跟随佐藤学做教育》。他们读书的原则是:慢慢读、反复读、品味读,读细、读深、读透,读出教学改进的共识,读出实践的方法。

  他的热心肠让他很快就融入了村民群体,赢得了全村人的信任。今年3月,为壮大集体经济村里成立经济联合社,需要村民投资入股。在他的倡导下,村民纷纷积极响应,六社的老何一下投入4万元,一位年愈80的村民投了1万元,其他村民也把压箱底的钱拿出来,2000、5000、8000……不到一周时间,20余万股金就全部筹齐了。

  石室小学的学生来自四川各个地市、县镇,如何让他们产生归属感,吴国通打起了大厅甬道的主意,他把放大了几倍的四川地图、中国民族地图、世界地图铺设在大厅地面及主墙面上,让孩子们有了最初的家乡意识、民族概念。现在,“图腾大厅”已经成为石室小学的文化一景,更是孩子们“找找看”的最爱。

  史家教育集团是在义务教育综合改革中,应运而生的教育公平命运共同体。始建于1939年的集团龙头校史家小学自20世纪90年代以来,一直以“和谐教育”为办学特色。2015年1月,汇聚了史家小学等6所学校的史家教育集团正式成立。

  王良:思政课老师,应该成为忠实信仰的铺道者、科学真理的传播者、鲜活理论的塑造者、核心价值的传播者、教学改革的创新者、学生成长的引领者。统编教材对思政课教师备课的要求非常高,需要大量收集素材,这个过程大家要能耐得住寂寞。作为校长要重视思政课程,要让教师有获得感、幸福感,有尊严,理直气壮地上好思政课。

  在落实京津冀协同发展重大国家战略的过程中,为促进河北创生优质基础教育资源,积极发挥基础教育的基本公共服务功能,河北多地积极引进北京优质基础教育资源在当地合作办学。这些合作办学,是否如所期待的那样,“引入优质教育资源并起到示范作用”?针对这一问题,我们以访谈和现场观察等方法,对地处河北不同区县的五所京津冀合作办学项目及所在区县教育行政部门负责人进行系统调研,并对其现状及问题进行了梳理。

  在亦庄学校,记者听到的是这样的数字:“从三年级到四年级,我的实心球成绩从4.0米提高到4.8米,仰卧起坐从每分钟17个提高到46个,短跑从11.59秒到9.63秒,跳绳从每分钟51个到120多个……”每个学生都非常清楚自己的进步和需要努力的方向。

  江苏省南京市红山小学创办于1958年,是一所洋溢着现代化气息的江苏省实验小学。学校积极创造适合儿童学习、生活的生态校园。“一路九园”中植有各种花木52个品种、4.2万余株,绿化覆盖率达41.2%。在学校文化统领下,由专家引领,遵循学生内心需求,我提出“新绿芽”课程整体规划,以“自由呼吸、顺性生长”为办学愿景,着力培养“清新向上有灵气”的红山学子。

  虽然这个旋律与这首交响乐不太匹配,但是我还是感动良久!因为这是学生对这首童话交响乐发自内心的真实诠释——这种再“创造”,不仅改写了结尾,也重塑了心灵。我觉得,这就是音乐欣赏课的初心,让孩子们全身心地融入音乐当中,学会欣赏音乐、理解音乐,进而热爱一切美好的事物。音乐能促进儿童感性和理性的平衡发展,少儿音乐教育是审美的过程,也是育人的过程,有助于使学生成为人格完善的人。

  针对部分学生职业规划不清晰、应聘技能不强等问题,华南理工大学广州学院针对性地开展职业生涯规划与就业指导课程,组织职业生涯规划大赛、简历大赛等活动。该校学生就业指导中心还开设一对一就业服务通道,涵盖简历制作、面试技巧等内容。吴德龙就受益于此,他克服了面试怯场等问题,简历制作水平快速提升。

  三要加强劳动教育。针对城市学校忽视劳动教育、学生缺乏劳动技能的短板,扭转重知识、轻劳动的教育观念,发挥劳动教育的独特功能,立足塑造劳动观念、掌握劳动知识与技能、养成劳动习惯与品质的教育目标,在我校已有课程的基础上,精心设计“新时代劳动教育课程”:继续完善“生活劳动体验课程”,除了“厨艺”“编织”“刺绣”等专项劳动技能课程之外,构建“家校社会”一体化的劳动教育格局,家长要给孩子安排力所能及的家务劳动,学校要坚持学生值日制度,组织学生参加校园劳动,积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。继续开发“农务劳作体验课程”,基于我校孩子很少接触农作物,更缺乏参与农务劳动的机会,利用校园空间修建现代化的蔬菜大棚、空中植物园、无土栽培阳光房等,结合小学科学课相关内容,开发植物观察分类、无土基质栽培、大棚实验田认养等活动课程,将爱绿植绿护绿与科学实验、劳动教育相结合,在树立劳动观念的同时培育环保、生态、节约等意识。

  师范毕业前,我被学校派到本市一所乡镇中心小学实习。带队老师要我上一堂汇报课,我毫不犹豫地接受了任务。但在备课时我却傻眼了,因为课题是作文课《家乡的变化》。实习期间,耳濡目染,对于写作教学,教师怕教,学生怕写。这个时候,我想到了《中国教育报》。拿出读报笔记,我找到了一篇题为《从小学生的角度看家乡的变化的采访记录》。从这篇文章中我找到了这堂课的突破口:上课前,我让学生分小组搜集家乡变化的材料;上课时,我创设了一个小记者采访的情境,让学生畅所欲言,谈谈自己眼中看到的家乡的变化。结果这一堂课上得很成功,我从中尝到了初为人师的喜悦。大概就是从那个时候开始,我喜欢上了钻研教材,喜欢上了探索教法,喜欢上了上课磨课。

  这时,另一名教师端敏明加入了讨论:“‘恋’字好像又要奔赴红尘的感觉了。借你的上联,我也写了一副对联,‘壮志凌云邀日月;佳联悟道品人生’。对联与人的阅历、心境、处世哲学都是分不开的啊!”

  启动课改。1999年6月,中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人;深化教育改革,为实施素质教育创造条件。2001年7月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》;当年9月,全国各省份、各学段逐步推开基础教育课程改革实验。

  例如,“关爱和友谊”是学校德育的常见主题。我曾抓住一个真实的德育契机:低年级部的一棵大树上出现了一个很大的蜂巢,我们打电话请消防队来处理。我就此事写成一首童谣《大黄蜂》:“夕阳把云霞染红的时候,/神气的消防车开进了学校。/我和伙伴们在欢呼。//一道水龙飞上半空,/那个比篮球还要大的蜂巢/终于掉落。//放学了,/我在树下仰头望,/它真的不见了。//蜂巢不见了,/那些蜂呢?/天色一点点变暗,/它们晚上住在哪里呢?”前面两段写大伙儿兴高采烈看消防车用水枪击落蜂巢,后半段写暮色降临时我对巢穴倾覆之后那些蜜蜂去向何处的担忧。这首童谣意在从事情的对立角度,通过逆向思维,找到人类更多的反思点。

  随着人们居住方式的改变,古民居已难觅踪影。塘湖曾是壮观精美的古民居聚集地,现在还不时有游人前来瞻仰的古民居有4处:狮子村的刘绣衣故居,明朝宣德皇帝御赐“清朝鸣凤”四字,高悬在门楣之上;龙印村的牌楼屋,门楹顶上刻着的“福”“禄”“寿”等字至今熠熠生辉,墙面和屋中典雅精美的石刻雕物也令人叹为观止;大涡村的鲁直第是一栋九重堂设计结构的老屋,几百年来这里的黄姓村民一直拜黄庭坚为老祖宗,正门上方黄庭坚风格的“鲁直第”给人无限遐想;保存得比较好的是出了两位朝廷大员的润田古屋,此屋原建于明代,在清朝又有扩建,正门上御赐的“吏部主政”牌显示出家族曾经的荣耀。

  《意见》聚焦提高课堂教学质量,提出了四个方面的具体措施。一是优化教学方式。广泛推广应用优秀教学成果,引导学校注重启发式、互动式、探究式教学;注重因材施教,精准分析学生学习情况,进行差异化教学和个别化指导。二是强化教学管理。对省、市、县,特别是学校分别提出了规范教学管理的具体要求,比如开齐开足开好国家规定课程、认真制定教学计划和教案、坚持集体备课和零起点教学,加强课程实施日常监督。三是完善作业考试辅导。统筹不同年级不同学科作业数量和时间,创新作业形式,杜绝给家长布置作业;从严控制考试次数,严禁考试排名;对学习有困难的学生要有帮扶制度,对学有余力的学生要拓展学习空间。四是促进信息技术与教育教学融合应用。建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系,加快数字校园建设,免费为农村和边远贫困地区学校提供优质学习资源。

  为了帮助学生办好自己的报纸,张艳在教学结束后设计了“体验办报”活动,引导学生成立“编辑部”,分设“总编辑”“文字编辑”“美工编辑”等岗位。作为总编辑的学生朱子清自豪地说:“我根据同学的特长进行规划,确定好各自分工,然后组织讨论、选定主题,我觉得自己的领导力还是挺强的。”美术编辑华晔烨觉得,她的绘画功底在编辑中得到了验证,写、画、贴这些技能正好让她一展身手。

  “实践周”中,“绿色美食节”是孩子们一直念念不忘的乐事。在学生眼中,电视上那些色香味美的国宴大餐哪里有自己制作的小吃更让人垂涎欲滴,比萨饼、紫菜包饭、饼干、酱菜……孩子们的自制美食被伙伴争相品尝、认真点评,有的学生还分享了自己的美食制作秘方。

  四是探索教学的新方式新方法。思政课教师必须积极探索符合学习新理论、培养学生核心素养、发展学生思维能力的新方法,在教学中围绕学科素养的培育,聚焦社会热点,确定学习议题,通过自主、合作、探究、问题、情境、实践等教学方式,引导学生去发现、分析、思辨、总结;走出教室,走向社会,在学中思、学中悟、学中做。

  前不久,一名学生告诉笔者,在新高考“3+1+2”组合模式中,其物理、政治、地理学起来比较吃力,故请求将其转入其他组合班学习。笔者问他当初选科的时候为什么不慎重考虑,现在从头学习新组合学科是不是有些为时过晚?他回答说,当初的选择均由家长和老师做主。

  中新网7月15日电 针对中国儿童青少年的近视问题,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰15日指出,各个省、区、市要力争使儿童青少年近视率每年下降0.5到1个百分点。近视高发省份,要在一年内争取下降1个百分点,其他的省份要下降0.5个百分点以上。

  此次冰雪文化专委会携手《大冰小将》节目组推出的2019冰球夏令营就是“2022校园冰雪计划”的重要活动之一,夏令营以冰球普及为己任,招募学员以6-12岁的小学生(冰球零基础或基础较浅学员)为主。活动将于2019年7月15日-8月25日期间举办,每一期夏令营为期7天。据介绍,所有参加夏令营的学员都有机会入选《大冰小将》第二季海选大名单。

  红十字是一种精神,更是一面旗帜。寻访活动虽已结束,但仁爱的种子却在队员们的心中生根、发芽……以此为契机,班里的学生开始逐步走进各类公益活动:春日里,学雷锋打扫卫生,做社区“美容师”;夏日里,做志愿者,担当“小交警”;秋日里,来到敬老院,为爷爷、奶奶送欢笑;冬日里,参加“一杯姜茶”活动,为清洁工送上围巾、姜茶……学生们不光自己热心公益,还以“小手拉大手”,带动父母亲朋参与到各类公益活动之中。

  另一个典型的民族英雄就是林则徐。从1951年人民教育出版社出版的第一套统编教材开始,林则徐在迄今为止的所有11套中小学教材中从未缺席。林则徐不仅出现在历史课本中,为了让学生尽早接受爱国主义教育,语文课本和德育课本中也讲述了他的事迹。例如,人民教育出版社出版的第一套《初级小学国语课本第八册》第25页至26页,在课文《鸦片战争》中叙述了林则徐到广东戒烟的事迹。2018年出版的统编教材《义务教育教科书道德与法治五年级上册》安排了“虎门销烟”的阅读材料。在不同年级、不同学科,以不同形式安排重要英雄人物的内容,这一优良传统一直延续至今。

  学校现有教职工147名,其中从外校调入45名,三年来考录新教师29名,30岁以下青年教师占教师总数的40%以上,教师队伍年轻化、有朝气、有干劲,可是教学方法、教学技能有待进一步提高。基于此,学校从孵化“领头雁”开始,加强教师团队建设,力促其专业水平提升。

  随着教改的逐步推进,我参加了县“主题教学”的研修并担任本校区“高效课堂”实验班的课改工作。一线教师的工作日常是琐碎的,作为班主任兼教研组长,我恨不得长出三头六臂,利用时间争分夺秒。学习、实践、观察、反思、整理,成为我的工作常态。我常常拿本书,有时间就看;装个小本子,看到问题随时记录。

  其实,出现上文所述现象与教师的游戏化教学素养不够有关。教师的游戏化教学素养包括游戏化教学实践素养和游戏素养,其中游戏化教学实践素养包含游戏化教学系统设计能力、游戏化组织和管理能力、游戏化评价能力。新时代背景下,好教师要具备扎实的学科知识、过硬的教学技能、深厚的教育情怀,也要具备让课堂教学“有趣”的能力,可以用游戏给学习带来强大的“补丁”,努力让学生全情投入学习,主动挑战难题并保持乐观精神。

  在他的带领下,学校创立了我国第一个中学海洋教育课程体系,为海洋基础教育人才培养模式树立了典范;与北京师范大学联合开展项目式教学,被誉为全国基础教育的标杆。他坚信“问题即机遇”,遇到挑战不断变革,让一所传统名校重新焕发生机与活力,培养了一批批具有科学家思维能力的高素质学生。

  另据悉,为引导地方和学校重视和组织开展好“师生健康中国健康”主题健康教育活动,教育部体育卫生与艺术教育司印制了30000份“师生健康中国健康”主题健康教育活动海报,分发到全国地方教育行政部门和各级各类学校并张贴宣传,推动主题健康教育活动深入人心、深入社会、深入生活,引导广大师生树立健康第一的理念,自觉提高健康素养。

  以前,大部分学前教育的办学机构主要通过直营和加盟的方式来拓展自己的业务,运营的事情大多自己说了算。未来,许多幼教机构将会以“教育服务商”的模式继续发展,他们又该如何为他人提供服务?我认为,从一个投资管理者的角色,转变为一个受托管理者的角色;从一个粗犷经营者的角色,转变为一个精细经营者的角色,这将会是很大的挑战。

  创业教育的本质是对全体大学生进行创业意识和创业精神的教育,不是针对少数想赚钱的人进行的教育。它的教育内容不仅适合有志于创业的人,而且适用于从事任何行业、职业工作的人。

  因此,变式问题应限制在学生的最近发展区内,要变得合理,变得有度,变得适切,要有助于学生对某一个知识点或本节课内容的掌握;有助于学生对一些概念的本质内容的理解。变式不要一味求多、讲量而不讲质。

  今年是世界大运会诞生的第60个年头,经过60年的轮回重返“诞生地”意大利举办第30届世界大学生夏季运动会,具有重要意义。

  作为一名作家和写作教师,史蒂夫?阿尔蒙德已经工作了25年,他深深理解哈佛大学写作教育的底层逻辑。他说,哈佛大学教育的目的并不是让学生掌握机械化的知识,而是让学生用明辩的头脑去思考问题。“写作之所以是文科教育的精髓,在于它将学术、道德、社会问题融合在了一起。写作不仅是一种技术训练,同时还是塑造一个有格局、有担当的人才的途径。”

  养成教育在我校一直被作为德育的重点来抓。七年级新生的入学训练,就从文明礼仪、纪律等方面入手——把学生中的不文明习惯“摆出来”,交由大家讨论;通过入学教育使学生明白养成良好习惯的重要性,从而更加规范自己的行为。开展文明班级评比,激发学生的自觉意识和班集体凝聚力;每年组织学生走进社区,到敬老院慰问帮助老人;举行“告别陋习,爱我校园”签名活动;评选文明标兵、美德少年,发挥榜样带动作用。

  曾昭逸告诉记者,他从2004年开始构思财商教育,也曾写过一本同主题图书,但没有通过喜闻乐见的故事加以贯穿,更多的是理论和方法层面的指导。2018年春节期间,他开始重新打磨,保留了原书的框架,重新建构了一个完整的故事大纲,并配上漫画,详细论述了财商教育的重要内容和误区陷阱等。关于理财教育中具有操作性的内容,他通过图表、游戏和故事的方式深入浅出地表现出来,力求帮助青少年对何为财富、理财的重要性及其背后原理有全面的了解。

  儿时家里穷,没有那么多糯米包粽子。为此,祖母每年早早就会准备赤豆、蚕豆瓣来帮衬糯米,尽量把粽子包得品种多样、花式齐全。端午前一天,祖母早早淘好糯米,备好粽馅,拿出粽叶在凳子上包起粽子来。包粽子是一门技术活儿,祖母先从清水里取出粽叶,尽可能拢成喇叭状,把适量的糯米放到“漏斗”里,然后用一片小棕榈叶紧紧地绑住,一个三角粽子就完成了。看着祖母在一旁忙着,有时我也上前凑凑热闹,学着她的样子包起来,可不是包不紧,就是包不成形,有时还把糯米掉落一地。祖母总是哈哈一笑,从不责怪我,我也只好坐在一旁,静心等候。

  项目化学习可以是基于学科的,我们在上海进行的主要探索都是基于学科的。为什么?并不是不想跨学科,而是觉得还不到时候。首先,学科教师势必会考虑项目化学习与学科的关系。其次,不同学科教师在一起,就会涉及组织结构和文化的问题,而改变现有组织结构和文化,让不同学科教师基于学科思维进行深度对话,这是很难的。

  “学生发展、学校发展不也是同样的道理嘛?发展方式一旦确定,在一个阶段内其发展结果也就确定了。选择什么样的方式,就能成就什么样的学校。”这就是白刚勋的治校之道。

  沟通交流之后才发现,黄艳艳是一个平凡而普通的教师,三尺讲台足以诠释她的整个职业生涯;她又是一个勇气与力量并存的女子,心理学底子撑起了她光芒四射的职场路途……

  今年是世界大运会诞生的第60个年头,经过60年的轮回重返“诞生地”意大利举办第30届世界大学生夏季运动会,具有重要意义。

  等待了一段时间之后,如果发现学生确实遇到了无法克服的困难,老师当然可以也应该出手相助。因为小学生的阅读经验还不够丰富,阅读技能还不够完善,对一些阅读重点进行提示,对阅读方法进行一些指导,提出一些阅读要求,可以有效地帮助学生克服阅读困难,对后面“讨论活动”的开展也很有帮助。

  关注发散性思维品质培养。发散性的思维品质培养,可以帮助学习者针对同一个语言现象或话题,从不同的方向进行思考,有利于加深对语言和话题的理解,形成突破学习重点、难点的方法、策略。例如有教师将文本的结构通过思维导图等可视化图式呈现在黑板上,帮助学生形成发散性思维。还有教师通过不断的师生对话转换,引发学生的思维发散。例如教师先让学生自由表达各自的梦想,然后围绕学生的梦想分组讨论“Why do you want to be a…”“How to make your dream come true?”在此环节中,教师将文本话题进行了发散性拓展,围绕梦想,学生还讨论了目前自己的爱好,以及为了实现未来的梦想,自己该如何努力。发散性思维的培养,帮助学生的思维向深处生长。

  中华文明的发展是一个大浪淘沙的过程,是一个取其精华、去其糟粕的过程,是一个“穷则。